告诉学生为什么要立志，虽说老调重弹，但仍有必要。孟子云：“士贵立志，志不立则无成。”可见，“立志是成就事业的大门，也是有所建树的基石”。英国《卫报》2007年9月29日报道：一项跟踪上万名英国人的生活、时间跨度达30年的调查显示，志向远大的孩子长大成人后在事业上更为成功……即使孩子家境贫穷或能力不那么强，在小学毕业时如果志向远大，将来从事专门职业的几率就会大得多，尽管未必是他们当年梦想的那个职业……11岁时便有职业抱负的孩子中间：50%的人在42岁从事专门职业；而在没有职业抱负的孩子中这个比例仅为29%。立志的重要性由此可见一斑——其道理，其案例，静心想一想，比一比，古今中外，纵向横向，莫不如此。

一个人无志，易虚度年华，难成事业。作为教师，有义务有责任告诉学生为什么要立志，为谁去立志？另外，无论学生志向的“远大”或“渺小”，教师都应以学生的身心健康发展为出发点，宽容大度，一视同仁，同等重视。

关于学生立志，总体来讲，可归纳为三点：一、为了国家；二、为了改变一个地区的现状；三、为了改变一个家庭的命运。下面是我《学生为何要立志》演讲稿的主要内容。

——题记

一

（学校负责培养改造国民的大责任，国家前途的盛衰，都在他手掌之中。既有这种责任，哪得不观察教育的新趋势，谋求进步的教育。

——陶行知）

同学们知道周恩来吧？（学生异口同声大声回答“知道！”） 那时候，我们中国处在半封建、半殖民地的黑暗年代，也就是说吃不饱穿不暖，杀人放火没人管得了。国家危机重重，许多国家都来欺负我们。一九一0年夏，十二岁的周恩来，跟随伯父到东北沈阳去读书。有一次，老师也在课堂上像我一样的问同学们：你们为什么要读书？有的说为了以后帮父亲记帐，还有的说为了个人的前途。但周恩来说：“为中华崛起而读书！”一九一二年十月，他所在的学校为建校两周年而举行了一次隆重的纪念集会，当时，十四岁的周恩来挥笔写下了一篇题为《东关模范学校第二周年纪念日感言》的文章，里面清楚地写到：读书应以担负并完成“国家将来艰巨之责任”为目的。就是说为了国家的独立、民族的富强而努力读书。有位老先生看了，感慨地说：我教了几十年的书，从来没有见过志向这么远大的学生。周恩来去日本留学前，给同学写临别赠言：“志在四方”，“愿相会中华腾飞世界时”。也就是说当中华民族独立、繁荣的时刻我们再相见。1957年，他们终于在新中国重逢了。周恩来为了实现这个目标，他吃了很多苦，受了很多难，但他从没有退缩，而是勇往直前，勤谨不怠、奋斗不止，直至成功。这说明了人不光要立志，还要有恒心和毅力去实现这个志，对不对？

如果周恩来仅仅立下为国家富强而读书的伟大志向，却不去用行动实践它，抛在脑后，天天玩耍，能成为我们新中国的开国元勋、一代伟人吗？

很高兴，我们班有同学像周恩来一样从小立下为国家读书的宏伟大志。只要你也像周恩来一样，用行动去实践，我相信，我们班将来会有大人物出现。

二

当然不能要求每个同学的志向都一样，因为人有胖瘦高矮之分，手指有长短精细之别，更何况人的志向呢？

宋祖英是我国著名的歌唱家，她先后向自己的家乡捐了一百多万元钱。帮助家乡的人们脱贫致富，帮助贫困学生圆上学梦。今年9月份，她又向 “湖南宋祖英助学基金会”捐了53万元，帮助更多的孩子圆读书梦。

宋祖英一个人为家乡捐了那么多钱，帮人脱贫，帮困难学生上学。她的行为从某种程度上说改变了一个地方的现状。但是，同学们可能并不知道，宋祖英小的时候生活有多苦。她出生在湖南古丈县一个苗家村寨里，那里峰峦叠障，交通闭塞，贫穷落后。她小时家里很穷，爸爸死得早，上不起学，她上学的钱是妈妈从别人那里借的。她每天清晨，她都要早早地起来帮助妈妈做饭，给弟妹穿衣服，然后再去上学。放学后，她又洗衣扫地，挑水打柴。在学校里寄宿，因为家里穷，没有垫被，她就把一床被子铺半边盖半边。下饭菜总是一罐头酸菜拌辣椒，还得吃一个星期。但是她从不叫苦，把所有的精力都放在学习上，她相信自己一定能够成功，并为自己的家乡贡献一份力量。经过她长期不懈的努力，终于取得骄人的成绩，成为我国著名的歌唱家，也终于实现了自己小时候的愿望，使自己那个不为人知的小山村变成了全国闻名的“世外桃源”。

当然，并非只有当歌唱家，才能为家乡出力。如果你长大了，掌了权，做了一个村、一个乡、或一个县的主要领导，哪怕你是一个小组的组长，只要你真心为民，就可以改变一个地方的落后面貌，一个地方的良好形象。

拿我们这里来说，就有很多地方需要改善。如交通不便；农民收入不高；有人得了重病治不起；有人住的泥坯房子很破，下大雨就怕房子倒；文化娱乐设施欠缺；文化生活不丰富；山林资源没有得到有效开发；很多人喜欢打牌赌博；还有好的方面，有待进一步完善：如何有效利用“山背文化”来刺激当地的经济发展，如何使“上奉米酒”“上奉板鸭”走出江西等等，这些都要动脑筋、想办法。现在叫你们去改造，行不行？当然不行了，因为你们还没有这个能力。叫你爸爸妈妈去改造，行不行？也不行，因为他们也没有这个能力。谁行呢？镇长行，镇委书记行，县长县委书记行，省长、省委书记就更行了。那么有同学要问了，为什么他们不改造呢？他们都在改，只是时间长短的问题。所以我们现在就要树立为家乡读书的想法。只有你有了这个想法，才有可能把自己的家乡建设得更加美好！

同学们可能都有体会，如果有个同学问你一个题目，你帮他帮他解决了，你一定会很高兴。同样的，当我们看到别人因为我们的帮助而受益时，心中也会有一种成就感。

     三

你也可以为了改变你一个家庭的命运去立志。要改变一个家庭的命运，首先要改变自己的命运。在座的各位同学，都来自农村，想必家里也不是很富裕；好一点的，跟城里相比，差距也较大。如果你以后连自己的生活都过不好，吃了上顿愁下顿，何谈改变你家庭的命运？现在爸爸妈妈还年轻，可以到外面去打工挣钱。但是，谁知道爸爸妈妈在外过着什么样的生活？吃得好吗？住得好吗？花钱大方吗？都不是。实际上过得很辛苦，吃的是别人挑剩下的菜脚，外住的是阴暗潮湿的几平米大的平房，还是跟别人合租的。为了什么？为了省钱。为了让我们在座的同学有好的生活。爸妈年轻的时候可以去外挣钱，一旦他们老了，五十岁、六十岁的时候，我们还会让他们去吗？是啊，都知道不会。因为到时我们会担起整个家庭的责任，让他们过上好日子。但，到时你没有真本事，凭什么让他们过上幸福的生活？

我再讲一个赖东进的故事。赖东进出生在一间破庙里，父亲双目失明，母亲重度智障，一家十四口，全靠乞讨为生。他们一家睡了十年的坟墓，做了二十年的乞丐。尝尽了无法想象的苦难，受尽了无法想象的屈辱，但他始终未向命运屈服，发奋图强，终于苦尽甘来，成长为台湾十大杰出青年之一。

他写了一本书——《乞丐囝仔》。这本书实际上写他自己。故事的主人翁叫阿进，阿进的生活非常苦，父亲是个瞎子，母亲是个傻子，全家十四口人。他是长子，不但要不停地去乞讨来养活全家，还要照顾年幼的弟妹。这对年幼的阿进来说是多么的艰巨，但阿进没有退缩，面对重重困难，无论别人怎样侮辱他、嘲笑他，他都忍下来了。他一直坚信“乞丐也有出头天”，于是他化悲痛为力量，誓不低头，绝不轻言放弃，与命运作斗争。他穿得破烂肮脏，有的人看到他，老远就捏着鼻子，躲得开开的；有的人讽刺、挖苦他，这些常常令他心如刀割。阿进曾经也想过逃避，想过自杀，但是看到亲人没有人照顾，他又狠不下这个心。因为如果他走了，全家人都会饿死。于是他越来越坚强，面对任何困难都不怕。 阿进十岁那年才去上学。上学的第一天，高年级同学就欺负他，但是老师很关怀他。阿进不想被人瞧不起，因此努力读书。靠着这股倔劲，从一年级到六年级，年年都得第一。在阿进艰苦的一生中，他没有因为任何打击而倒下，反而更加坚强，他把所有的屈辱化为力量，闯出了自己的一片天空，使家人从苦难中解脱出来，过上了幸福的生活。在座的各位同学跟他相比，不知道要幸福多少万倍，所以要更加珍惜现在的学习机会。

疯狂英语创始人李阳，小时候自闭、内向、怕说话、连电话也不敢接。 后来他决心以英语为突破口来改变自己的处境，于是他天天跑到校园空旷处去大声喊英语，他还想了两个办法促使自己坚持下去：一是告诉很多同学他每天都要学习英语，另外是请班上学习最认真的同学陪他大喊英语。四个月后，他发现自己可以复述10多本英文原版书，听说能力脱胎换骨！通过学习英语取得的成功，他树立起了人生的自信，成为一代英语口语名师、被人们亲切地尊称为“英语口语教父”。当有记者问他怎么会取得那么大的成绩时，他说，“用英语为突破口来改变自己”的决定让他终身难忘。他说“立志是最重要的，无论是读书，还是工作，都会碰到许多困难，只有下定决心，才有勇气面对，才能常胜。”

立志成才的例子很多，愚公移山、司马迁写史记、王冕学画都是个人立志成功的典范。“苏洵从37岁才开始刻苦读书，终于名列唐宋八大家，毛泽东从小就立有远大志向，最终缔造了新中国及中国***和人民军队，张海迪身残志坚，学会了多门外语，成为当时青年人的楷模，现实生活中还有很多人克服困难成才的故事，还有很多残疾人克服生理上的不便，创造奇迹的故事：如用双脚煮饭、写字、玩电脑等等。这些事例都令人敬佩”，使人感动。我们在座的幸福生活着的每一个同学，比之家境贫寒的，比之身体残疾的人，没有理由不立志、不成才！

（向学生宣扬这种思想，从大的方面来说，为国为民；从小的方面讲，为学生的个人前途。但说到底，还是为国为民。一个人，如果能够自食其力，不需救济，不盗不抢，遵纪守法，使一个家庭丰衣足食，一个地方祥和安宁，不也是为国家的和谐稳定做出了贡献吗？在我们这个价值取向多元化的社会，我们做老师的，有责任，也有义务去引导、支持、鼓励我们的学生有自己独特的志向。另外我还很欣赏陶行知先生的两句话：“办学而不包含社会改造的使命，便是没有目的，没有意义，没有生气” ，“教师便是学校的灵魂。教师的人格影响于学生和人民很大。”正是基于以上这些想法，我觉得为学生分析为什么要读书立志这个老生常谈的问题是十分必要的。

——写后感言）