儿子读四年级了，可是语文成绩不好，尤其是作文能力差，几次家长会，老师都会单独跟我说，让孩子多读多写，那作文能力自然会提高。
我对此深表赞同，语文不就是个听说读写嘛，多阅读积累，勤写作练笔，当然作文能力会有所提高，并按照老师的指导，这样要求孩子。
于是，我要求孩子坚持每天写日记，记录下每天的生活。每次带孩子出门旅行，回来后，我也会要求孩子，写一篇游记。最难忘的，最有趣的，最可笑的，最尊敬的、最难过的……，这些作文题，每种孩子都写过不下三遍，作文指导书买了近十本，诗词已经经典段落，标准套路，孩子已经烂熟于心。词汇有了，可是作文水平还是不能让我和老师满意，似乎总缺少那种吸引人的味道。
节日里，我又带孩子出门，还有我正读师范院校的侄子，儿子和侄子正玩的开心，我不合时宜的来了句，”儿子，玩的开心，别忘记回家写作文”，侄子对我的话不以为然，“玩就是玩，别老提作文。”
我猛然惊醒，是啊，作文能力提高需要积累和练习，但是缺少生活，没有趣味，那他的作文永远只能是被动的模仿。我不指望他成为作家，而作文更需要生活的积累，没有生活中的快乐，那最难忘最快乐只能是虚假的大空套。玩就应该开开心心的玩，别让孩子有任何心理负担，不仅是作文，生活和学习更应该如是，想通了这个道理，我对儿子说，“好好玩，这次没作文”。
玩就是应该痛痛快快，开开心心，那学习才能认认真真，端端正正。反思一下，生活中，我们是否有让孩子完全没有压力和负担的玩耍呢？是否我们常常在孩子玩时给他加诸了许多附加条件呢？
