这是一节心理健康课，我没有采用传统的课堂教学模式进行，而是创设了一个QQ聊天的情景，通过与学生的谈话、互动，层层深入地把学生引入到本课主题上来。谈话引入

【大屏幕显示QQ聊天窗口】

师：同学们对这个画面不陌生吧、我听说咱们班很多同学有自己的QQ号，是吗？你都用QQ干什么？

（学生齐答或举手回答，让几个学生发言）

生1：我用QQ聊天。

生2：我用QQ玩游戏（老师指出玩游戏要适度，不可沉溺）

师：告诉同学们，我也是个聊天高手，而且级别马上就是一个太阳了。你知道为什么我的级别这么高吗？

生：老师经常上网聊天。

师：对，在网上，我叫“大河老师”，很多同学非常喜欢用QQ和我这个心理健康辅导老师谈心、交流，我这个QQ号就是专门用来跟同学交流的。

【播放视频录像】伴随着 “嘀嘀声”，一个小女孩（小梅）请求视频，继而出现画面

师：瞧，说来就来了。

【录像内容】

小梅：大河老师

大河：你好，我是大河老师，很高兴和你聊天，你想跟我说点什么吗？

小梅：我这两天特别苦恼

大河：哦，在我们成长过程中，学习啊生活啊，总会遇到些烦恼。能告诉我遇到了什么事吗？

【录像暂停】

师：知道同学们为什么这么喜欢跟我聊天吗？因为我是他们的朋友啊，同学们跟我说的我都会保密啊，我很愿意分享同学们的快乐，也很愿意倾听同学们的烦恼。大家看到了，同学们与家长闹别扭了跟小伙伴有矛盾了都愿意到我这里来说说。小梅同学和我聊天的这段录像我是经过了她本人和父母的同意才带到这儿来的。现在请同学们猜一猜小梅同学会跟大河老师说些什么？

生：。。。。。。（学生简单一回答即可）

师：让我们一起来听听她的心事吧！

【继续播放】

小梅：这次期中考试我考得不好，我爸爸妈妈责怪我。。。。（录像从这里开始渐渐隐去了人物声音以音乐代替，最后是小梅面带微笑说“谢谢大河老师，我的心情好多了，再见”。

师：现在，同学们愿意把大河老师也加为你的好友吗？今天，这里，就是我们这么多好友在一起聊天。聊天室总得有个名字啊，请你来起一个吧。

（同学们给聊天室起名字，大家选一个，老师马上把它配以

图片打在大屏幕上

设计意图

创设一个情景

接触一个实例

认同一位老师

通过谈话，用学生喜闻乐见的QQ，把同学们带入一个模拟的QQ聊天室情景中，在这样虚拟的情景中，同学们很容易放松，敞开心扉，认同老师，打开话匣子。

心理健康教育，首先得让学生对老师有个认同感，这是成功的关键和基础。特别是借班上课，老师和学生不熟悉，所以一开始我用谈话的方式和学生进行交流，让学生先认我这个朋友，为后面认父母做朋友打下基础。

这个画面一直显示在大屏幕上，营造一种QQ聊天的场景。

二活动过程

1、调查

师：刚才，小梅同学这样的情况你遇到过吗？在与父母的朝勹相处中，不可避免地会产生许多矛盾、冲突、磨擦，可又往往得不到有效的解决，父母烦恼，同学们也苦恼不已。那你愿意把这些烦心事说给大河老师听听吗？

（发放调查表“少年QQ之烦恼”）

师：同学们在填表时如果不愿意用真实姓名，可以用QQ号或者用昵称。

（同学们填表时，老师巡视，引导学生把与父母冲突的实例填上

这里可能出现两种情况，学生如实填写出自己的烦恼事最好，如果学生有所顾忌而不愿意说得太实，老师可事先准备好一些事例）

2、汇总

师：你愿意在大家面前说说你的烦恼吗？

生1：放学回家想玩会儿，可爸爸妈妈总不让。

生2：爸爸妈妈总不让我看电视。

生3：星期天要上辅导班。

……

（这里也可能出现学生不愿意公开说的情况，老师可匿名举例）

3、析理

师：看来同学们的烦心事还真不少，大家是不是更喜欢这样的爸爸妈妈

【播放《大头儿子和小头爸爸》】

师：是啊，大河老师常说，世界上最苦最累的就数我们学生了，从幼儿园开始，到小学、初中、高中甚至大学，近二十年的时间里，天天到学校来坐着，确实够辛苦的。

师：然而，你想过没有，这二十年里，我们从父母那里得到的也不少啊。放学回家有饭吃，衣服旧了有新的换，你说父母容易吗？小时候给我们买玩具，读书时给我们买文具，你是否只以为这是父母应该做的？伤了病了带我们去医院，无微不至地照顾，你是否跟父母说过一声谢谢？空了闲了带我们去旅游……这一切的一切，你能说父母不爱我们？不，恰恰相反，正是因为父母在我们身上倾注了全身心的爱，他们才希望我们学得更好一些，才希望我们更健康更快乐，更出色更优秀。

4、体验

师：大河老师请你来做个测试游戏

【游戏：学生在纸上写出十个最亲最爱的人的名字，闭上眼睛，在老师的描述中做出选择。老师创设的情景是：这十个人在一艘小船上漂流在汪洋大海里，为保全大家的性命，不得不放弃一个人。请你把右手放在胸口，静思十秒钟，然后做出选择。直到留下五个人。】

师：大河老师很想知道，你在选择的时候心里想些什么？

生：……（学生说不说都可以）

师：把父母留到最后请举手！（学生必然举手的很多）可刚才同学们还列举了与父母的种种矛盾啊冲突啊什么的，现在想起父母的好来了。

是啊，无论你与父母有过什么样的矛盾和冲突，在我们心里，他们依然是我们最最亲爱的人。

5、升华

下面请同学们欣赏一首歌曲《母亲》让我们重温一下伟大的母爱。

【播放歌曲《母亲》MTV，显示歌词】

师：如果说，母爱是热烈地，那么父爱则是深沉的。接下来请同学们欣赏歌曲《父亲》

【播放歌曲《父亲》MTV，显示歌词】

6、导行：

师：是啊，父亲母亲，给予我们生命，养育我们成长，是我们生命中最最亲爱的人。刚才，大家能把大河老师都加为好友，我们谈得如此深入投机，那么我们的父母不值得我们加为好友吗？

（板书课题：爱――把父母加为好友）

师：我们应该和我们的父母成为最最要好的朋友，好朋友应该无话不谈的，有什么矛盾有什么疙瘩，说出来，总会有解决的办法。有的同学可能会说，我也想啊，可他们不听我说，总认为他们自己是对的，我们就应该听他们的。这里，大河老师告诉你，人与人之间交流是需要技巧和方法的，与自己的父母也一样，如果你愿意，下一次聊天我们就来学习一下如何与父母沟通交流，掌握一些与父母沟通交流的技巧方法。也欢迎大家访问我们班的主页“快乐五四”，留言发表自己的看法。大家可以通过“百度”搜到“快乐五四”。

有了前面的铺垫，到这里同学们才愿意说出自己的心事。这节课也就成功了一半。

这里也只是让学生说说而已，本课并不对学生的这些问题进行解答，而是为后面做铺垫。

这是同学心目中的父母榜样。

初步感受父母对我们的爱。

通过这个游戏，唤醒学生内心深处对父母的爱，这份爱埋得太深了。

通过歌曲MTV渲染气氛，利用这样的情景触动学生的心灵。

揭示课题的同时也让学生明白，其实父母才是我们一辈子的朋友 。

【课后延伸】

总结：今天，大河老师和大家聊天得很开心，我给大家留的课后作业是这样的：今天回家，对爸爸妈妈说一声“我爱你们”，或者做几件事，让爸爸妈妈感受到你对他们的爱。

最后，让我们在《感恩的心》手语表演中结束我们今天的活动，谢谢大家。

同学们再见！

同学们在心里有了感动还不够，让大家落实到行动中，在日常生活中，主动地走近父母，与父母交朋友。