--------读《别说和你没关系》有感

正如心理学家卢梭所说：你爱别人，别人就会爱你；你帮助别人，别人就会帮助你；你待他情同手足，他就会对你亲如父子。在今年的学校读书活动中，和许多老师一样，我细心品读了一本好书。书的名字就《别说和你没关系》，读了这本书后，我对于教育的真谛究竟何在又有了进一步的认识没那就是一个简单的字---爱。作为一名小学教师，如何用爱点燃学生心灵的火种，如何让教育的过程重码那人性的关爱，如何让学生真正信任和理解教师构建良好的师生关系呢，这一切并非说起来那么容易，究其所以正是因为教师和家长如何去理解孩子，我们成人总是喜欢站在自己的角度去看问题，以为自己的判断是正确的，忽视了孩子的感受，事实上我们真的走进孩子的精神世界了吗？下面就让我们一起来分享教育的辛苦与欢乐。

首先我认为，教育的最基本就是爱，记得泰戈尔曾在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，十六年前，我义无反顾地选择了教师这一职业。从踏上三尺讲台的第一天，我便有一个执着的信念：全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生能成人，让每一个家长都放心。冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。”踏上三尺教台，我正为实现这一切而努力着，我带着一颗为学生服务的心走上讲台，就像一个大姐姐一样嘘寒问暖，不仅关注他们的学习，也关注他们的生活，我也经常提醒学生：“要劳逸结合，活而不乱，注重效率”，犯错了，老师与之谈心，有难了，老师帮助解决，我不断地向学生“提醒幸福”，而我的学生也不断地感受到幸福。

“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”我把它当作我从教的最高准则，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情。因为我选择了教师这一职业。我从不因个人私事和家庭困难而耽误学生的学习。我清晰地记得：前年秋天，我的女儿嘟嘟刚刚两岁，调皮而不懂事的她在玩耍中不慎从家中的床上摔下，一向乖巧懂事的她拼了命的哭叫，心急如焚的我理金额和家人一道把她送到红会医院，座在车上我抱着不停大哭得孩子,心里焦急的只有一个想法,没有事,只是扭住了!来到急诊室我抱着一丝侥幸心理，在医生为孩子检查后,我多么希望医生说没关系，只是扭住了！可千万不要骨折啊！然而希望在医生看了看我说：“ 孩子的锁骨骨折了，很严重！已经完全断开了！”天啊！当时我差点站立不住，只是搂住住孩子放声哭泣，而且因为孩子太小还不能打石膏,只能用绷带打八字结固定!整整一个月时间!说实话当时我心里只有一个想法,陪着孩子,什么都不做了,回到家中拿起电话我就准备请假,可是一想想我还承担着九个班的教学工作,如果我请假了那么多学生的课怎么办?没有办法还是放下电话,在和妈妈沟通了以后,我还是按时到校上课了,只有下班后再照顾孩子!天天奔走于教室、寝室、医院之间。那段时间我也曾苦恼，也曾彷徨，甚至想到了放弃,但我的学生给了我无穷的力量。他们说：“老师，你去给孩子看病吧！我们自己学习，能行！”我是幸福的，因为我拥有孩子们的理解，拥有孩子们的爱。就是这份爱，让我在最困难的时期坚强地挺过来了。

   法国的文学家雨果曾说过:世界上最宽阔的是海洋,比海洋要宽阔的是天空,奴婢天空更宽阔得是人类的心灵.现代教育学认为,教育的本质是唤醒,我们教师每天要面对无数的学生,如何唤醒学生沉睡的良知,铲除灵魂的杂草.,让学生在自我反省中明白事理,接受教育,从而学会做人,形成争取的人生观,世界观没这才是教育的最高境界.而这一切最基础的就是爱.我们现在所教的孩子多是独生子女,从表面上看他们并不缺少爱,然而仔细研究就会发现,他们得到的爱是不平衡的,物质的多,精神的少,溺爱的多,理智的少 ,很多学生往往感到生活的不快乐,不幸福.我认为作为教师要从人性的角度理解学生,尊重他们的人格.美丽的天鹅人见人爱,教师里的丑小鸭更需要老师的关爱.正处在发展中的孩子自我概念的形成能够更多的是靠外界的评价而建立的,老师的一句话,一个眼神,可能会内化成学生的自我评价.

记得我曾教过一个这样的女孩子,她聪明然而自负,总是不愿意向任何人袒露心扉,更不懂的与别人交流沟通,因此在班里的人缘极差,几乎没有任何人愿意与他常为朋友,可怕的是她对此事一点也无所谓,只要有什么事情不顺她的意,她就会与别人大吵大闹,甚至大打出手,连班里的男孩子都不敢惹她!可以说她是所有代课老师和学生心目中的丑小鸭.刚刚接触她时,我也头疼过,几次碰面她的充满警惕延伸仿佛就在告诉我!别惹我!我烦着呢!果然在不久后的一次欣赏课上,面对呼呼大睡的她我忍无可忍,狠狠的批评了她!没想到她竟然跑出教室和我对立起来，从那以后的几节课她都故意躲着我，我也越发头疼，到此怎么才能和她交流呢？终于一个偶然的机会让我看到了希望，那段时间我正在学生中开展器乐进课堂活动，小巧玲珑能够的直吹笛让很多学生感受到了音乐的魅力，很多原先对音乐一窍不通的孩子纷纷拿起笛子吹起乐曲！在那些日子里我发现她其实也很想学习，只是爱面子的她不愿当着其他学生的面相我妥协，我正好抓住这个机会 ，在一天放学后我找到了她，首先我对她坦诚的说出了我对她的看法，我告诉她我很愿意成为她的朋友！我对她说老师觉得她很聪明，乐感很好，只要愿意，我愿意在业余时间教她吹笛子！从那以后一有空她就来找我，很快聪明的她就学会了吹奏笛子的基本技巧，一个月后在一节课中她熟练的为班里的同学演奏了刚刚学会的“菊花台”，很多同学都很吃惊！那一刻我又一次看到了她的眼神，不同的是此刻他的眼中充满了感激，充满了人世间最美好的东西－爱！那一刻我想到了著名的心理学家梅拉比曾提出的一个公式，交流效果等于７％言语＋３８％音调＋５５％情感。一位哲人也曾说过，写在纸上的爱，一个早上就可以读完，说在嘴上的爱，一转身就能读完，而唯有老师和母亲的爱是写在大地和天空，永远珍藏在心底的！

爱可以唤醒受教育者，让他们学会合作，学会学习，增进对他人的理解，从而形成健康完善的人格，构建和谐的人际关系，这也是我们教育者一生的使命！

正如本书已开始的序中所述――――

你可能不是一个天才，但你可以成为一个天才的父母；你可能不是一个优秀的人，但你可以称为一个优秀的人的老师；各位老师，各位朋友，教育是灵魂工程，教师是良心事业。列夫·托儿斯泰说过这样一句话：如果教师只爱事业，那他会成为一名好教师，如果教师只爱学生，那他也会是一名好教师，如果教师既爱事业又爱学生，那他才是一个完美的教师。人活着总要有追求，活得有价值有意义，价值何在？意义何在？生命是可贵的，可贵在使别人活得更美好；生命是有价值的，生命的价值在于对亲爱的祖国作贡献。为此，我执着追求，追求信念希望能点燃心灵之火。我愿意用我的真诚与挚爱同他们一起踏寻知识的幽径，撑起理想的天空，改变他们的命运，成就他们的未来！我要把我的爱，我的智慧和我的整个生命都奉献给孩子们，奉献给我热爱的教育事业。

    我相信，当我们的生命走向尽头时，我们可以自豪地说：“天空没有留下我痕迹，但我已飞过。

　２００８、２、９