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我 的 检 测 本

干巷学校 陈中山

我的学生，人人有一本语文检测本，普通的大抄本式样，内页像数学作业本，被一分为二，只是左半宽，右半窄。这本检测作业本，是我《有效评价促有效学习》课题的重要组成部分。它伴随着我和我的学生每一天。
集体生活（学校生活、班级生活）的重要意义在于，学生是在教师（或是学生自己）的管理之下，有序、高效地进行学习活动。通过有效的教学管理，激发学生的学习热情；也是通过管理，克服人性共有的弱点，譬如懒惰、拖拉等毛病。让学习生活在适度竞争、和谐共进的气氛中延续、生长……
我的检测本的设计，就是基于如上的认识。每次上课，我都要用最后5、6分钟的时间，让学生听做一些检测题。一般为5+1六个习题（其中一个为附加题）。检测完毕，我、或者课代表，尽量用最快的速度批改，最大限度、最大范围的反馈当堂的讲授要点。
那么，这本检测练习簿的特点是什么呢？
1、 及时性 正像上面所说，由于每节课都要使用至少一次，教师的批改，就必须是及时的，而这种及时，几乎是带有几分强迫性质。而且，学生的订正也相当及时，按照题序，就订正在右半侧。
2、 目标性 不管是老师的教，还是学生的学，都紧紧围绕教学重点、教学目标进行。进行检测的题目，总要是典型的，或是可以加深理解的，或是富有积累意义的，或是可以举一反三，总之，检测本的规则之一就是更具有指向意义。
3、 综合性 无论是积累性质的课文默写、文学常识，词语、词解掌握，还是技能型的分段分层能力、概括能力、句式变换能力、字词结构分析能力，甚至片断作文能力，几乎所有的题型，都可以信手取用。
4、 复习性 不是5+1吗，其中的附加题，就是用来复检上一次的检测内容；每周的星期五，也不安排新的检测内容，而专以复检为主，体现了及时复习，步步为营的学习策略。
5、 竞争性 每次得分满分为5分，如果附加题也得分，便是5+ 分，有了分数，就可以进行有效的统计。注意，这个统计，是由5人小组组成的合作总分，学生那么兴致勃勃地为着自己小组争取进分，有效地促进了竞争气氛的形成。
另外，这本检测簿，还非常有助于期末知识点整理等复习迎考工作，大大节约了复习时间，是有效学习的好途径。
最后，我把我的检测本，简单归纳一下，叫做“五五式”作业评价法。就是学生用5分钟的时间检测，老师用5分钟批改（一组），每5人一个竞赛小组，5天（一周）一小评，5周一大评。

你的教学很有个性,你为什么不到濮小论坛上试试.

很好

克服人性共有的弱点，譬如懒惰、拖拉等毛病。让学习生活在适度竞争、和谐共进的气氛中延续、生长……
写得太好了。我不是老师，但我十分感慨如今的老师素质，我想说，在这里，我看到了希望。

好老师

引言回复:

学生用5分钟的时间检测，老师用5分钟批改（一组），每5人一个竞赛小组，5天（一周）一小评，5周一大评。

您不只是教学设计做得好，在贯彻落实素质教育上更是树立了一个好榜样。尊敬、钦佩之余，也有一个小小的改进建议：是不是把“小评”、“大评”（或者另外安排一个时间）改成互动式交流，让学生反被动为主动，说说自己一周来在学习上的新体会或遇到的难题，这样的互相交流，可以平衡以下“竞争”的反作用力，鼓励他们关心其他同学的学习情况。也许您已经考虑到这个环节了。