小甜丫头的幼儿园生活转眼已经两个月了。很是欣慰的是，小丫头现在已经完全适应了这种生活，初期的诸多不适应症状没有了，现在可以在幼儿园很放得开，也有了和小朋友交往的强烈意识。就像专家说的，3岁正处在幼儿园阶段的孩子，已经开始形成了自己的社会关系，这种时候要特别留意不能让孩子在与人交往中产生挫败和自卑感，要时时鼓励她，帮助她形成积极乐观向上的基础人格。
爷爷说，以前有段儿时间每天去接小丫头的时候，她都不和其它小朋友打招呼，而且在家属院碰到认识的人时也不像以前那样主动说话了，回到家，如果问她幼儿园的情况，她总是回避。这种状况很是持续了一段时间，最近，情况完全有了改观，小丫头又恢复了上幼儿园前的状态，现在每天去接她时，她会蹦蹦跳跳地跑过来，然后拉着爷爷的手，挨个儿把班里的小朋友给爷爷介绍一遍，出了教室门，还要指着走廊墙上她们的画作一个个指着名字给爷爷展示一遍才罢休。这个过程是天天如此，小丫头不厌其烦，呵呵。
回到家里的情况也完全改观。不用去问，小丫头自己就会迫不及待地展示所有她新学会的东西。会大声唱幼儿园老师教她们的歌，有动作的还要手舞足蹈一阵。近一个星期，据爷爷说，晚上除了看书讲故事外又多了一个雷打不动的“课程”－－画画。而且还是边画边模仿老师讲课般自言自语，当然每次还要拉个听课的学生－－爷爷或者奶奶。虽然画画是小丫头从1岁多开始就表现出来的兴趣，但是现在的画画又和以前有所不同了。她有了很多形象的意识，不再是以前的满纸涂鸦，现在可以在她的画中找到很多虽不够准确但却很具体的东西，有时是某种小动物，有时是三角形、圆形、正方形之类的图形。看来在幼儿园里老师教授的东西，给小丫头的影响是很大的。
说到这儿，还有个有意思的小插曲。一天早上起来，小丫头突然说今天不想去幼儿园了，奶奶问她为什么？她说××小朋友不和她玩儿。奶奶又问她是所有的小朋友都不和她玩儿吗？她说不是，就是那一个小朋友不搭理她。看来自信心受了点儿小挫折。呵！奶奶听后就笑着对她说，那你就去找别的小朋友玩儿呀，班里还有那么多的小伙伴呢，为什么只找那一个小朋友呢？听奶奶这么说后，小丫头不再垂头丧气了，呵呵。那之后，也没有听到她因为小朋友不和她玩儿再发牢骚。
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